6 Agua limpia y saniamiento
Ciudadania Global

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Periodistas del agua (Estudiantes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Secuencia para 2° ciclo de Nivel Primario “Periodistas del agua”, en la cual los y las estudiantes podrán investigar e identificar de qué manera los cambios en el desarrollo de la ciudad afectan al ambiente natural. Además construirán conocimientos para inferir posibles relaciones entre el crecimiento urbano y las inundaciones que a veces acontecen en la Ciudad. ¿El crecimiento en la Ciudad de Buenos Aires genera cambios en el ambiente natural? ¿El aumento de población y edificaciones puede ocasionar consecuencias ambientales no deseadas? ¿Cómo era antes nuestra Ciudad? Investigá y transformate en un/a periodista del agua y compartí tus descubrimientos con tu comunidad.

Periodistas del agua (Docentes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Secuencia para 2° ciclo de Nivel Primario “Periodistas del agua”, en la cual los y las estudiantes podrán investigar e identificar de qué manera los cambios en el desarrollo de la ciudad afectan al ambiente natural. Además construirán conocimientos para inferir posibles relaciones entre el crecimiento urbano y las inundaciones que a veces acontecen en la Ciudad. ¿El crecimiento en la Ciudad de Buenos Aires genera cambios en el ambiente natural? ¿El aumento de población y edificaciones puede ocasionar consecuencias ambientales no deseadas? ¿Cómo era antes nuestra Ciudad? Investigá y transformate en un/a periodista del agua y compartí tus descubrimientos con tu comunidad.

Exploración acuática: micro y macroplásticos lejos del agua (Docentes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Esta secuencia didáctica destinada a estudiantes del Ciclo Orientado de Nivel Secundario promueve el desarrollo de estrategias para un adecuado tratamiento de la información circulante a fin de reconocer y comprender las consecuencias del uso excesivo de plástico y los impactos negativos que genera en los bienes hídricos y el bienestar de los seres vivos. Identificarán los plásticos de un solo uso a partir de la observación y clasificación de residuos secos, generando un plan personal de cambio de hábitos en función de este análisis. Revisarán la historia del plástico y el concepto de sustentabilidad. Conocerán las islas de plástico en los océanos junto con el caso de éxito de Costa de Marfil en la lucha contra la contaminación identificando compromisos a individuales, sociales, empresariales y estatales. Analizarán de qué manera los microplásticos entran en la cadena alimentaria mediante investigación en papers académicos y fuentes científicas primarias. Finalmente, compartirán sus conocimientos y aprendizajes mediante la producción de un juego original para estudiantes de Nivel Primario.

Somos Agua: para aprender a cuidar y disfrutar de los bienes hídricos en la ciudad Vol. A (Estudiantes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Este cuadernillo destinado a Segundo Ciclo de Nivel Primario recopila cuatro secuencias didácticas que permiten el abordaje interareal del cuidado de los bienes hídricos, la prevención de las inundaciones y el disfrute del agua en la actualidad y a partir del reconocimiento de la historia de la ciudad con relación al agua. En las propuestas se articulan diversas áreas curriculares del nivel junto con los ejes de la Educación Ambiental, la Educación para la Sustentabilidad y la Educación Digital. La propuesta incorpora la secuencia didáctica “Artistas en acción”; “Investigadores hídricos”; “Periodistas del agua” y “Campaña: el agua y el ambiente”

H2O: desafíos y reflexiones para construir ciudades sustentables (Docentes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Cuadernillo que contiene 6 secuencias destinadas al Ciclo Orientado de Nivel Secundario con enfoque interareal. A través de diferentes perspectivas se propone inspirar a los y las estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía comprometida y responsable para ser verdaderos agentes de cambio. El recorrido propone una reflexión sobre la importancia de recomponer nuestro vínculo con los bienes hídricos, comprendiendo su importancia y cómo se ven afectados mediante nuestras acciones cotidianas. Se analizarán distintos hábitos, las formas en las cuales es posible accionar para reducir el impacto ambiental y poner en práctica acciones más sustentables. Se abordarán temáticas diversas como las relaciones entre consumo, moda y contaminación, el conocimiento del territorio circundante, la contaminación por micro y macro plásticos. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a participar en iniciativas comunitarias que contribuyan al cuidado de los bienes naturales. Se exploran ideas creativas para abordar problemas ambientales locales y generar impacto positivo con mirada global para construir ciudades sostenibles y resilientes. El cuadernillo incorpora las siguientes secuencias: Buenas Aguas 2050. Cuidar el agua está de moda. Descubriendo la Cuenca Matanza Riachuelo: una misión ciudadana. Verdad en juego: debate hídrico en la era de la desinformación. Exploración acuática: micro y macro plásticos fuera del agua. Ciudades biodiversas: innovación para el diseño de ciudades resilientes. Además de este cuadernillo para docentes, se diseñó un cuadernillo para estudiantes que puede trabajarse fuera de línea o desde la plataforma de Ciudadanía Global.

H2O: desafíos y reflexiones para construir ciudades sustentables (Estudiantes)

Secuencias Didácticas y Actividades

Cuadernillo que contiene 6 secuencias destinadas al Ciclo Orientado de Nivel Secundario con enfoque interareal. A través de diferentes perspectivas se propone inspirar a los y las estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía comprometida y responsable para ser verdaderos agentes de cambio. El recorrido propone una reflexión sobre la importancia de recomponer nuestro vínculo con los bienes hídricos, comprendiendo su importancia y cómo se ven afectados mediante nuestras acciones cotidianas. Se analizarán distintos hábitos, las formas en las cuales es posible accionar para reducir el impacto ambiental y poner en práctica acciones más sustentables. Se abordarán temáticas diversas como las relaciones entre consumo, moda y contaminación, el conocimiento del territorio circundante, la contaminación por micro y macro plásticos. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a participar en iniciativas comunitarias que contribuyan al cuidado de los bienes naturales. Se exploran ideas creativas para abordar problemas ambientales locales y generar impacto positivo con mirada global para construir ciudades sostenibles y resilientes. El cuadernillo incorpora las siguientes secuencias: Buenas Aguas 2050. Cuidar el agua está de moda. Descubriendo la Cuenca Matanza Riachuelo: una misión ciudadana. Verdad en juego: debate hídrico en la era de la desinformación. Exploración acuática: micro y macro plásticos fuera del agua. Ciudades biodiversas: innovación para el diseño de ciudades resilientes. Además de este cuadernillo para docentes, se diseñó un cuadernillo para estudiantes que puede trabajarse fuera de línea o desde la plataforma de Ciudadanía Global.